政策引导 资源整合 项目扶持

苍南社会组织高质量发展实践案例

在社会快速发展的当下，社区治理面临着诸多新挑战与新机遇。一方面，居民对精神文化生活的需求日益增长，渴望在社区中获得更丰富、更具内涵的文化体验，以满足日益提高的审美和文化素养追求；另一方面，非物质文化遗产作为民族文化的瑰宝，在现代社会的传承与发展却面临着后继无人、受众狭窄等困境。苍南县拥有丰富的非遗资源，但这些传统技艺在现代生活的冲击下，知晓和传承的人群逐渐减少。

苍南县唐风职业技能培训学校敏锐地捕捉到这些新情况，积极探索将非遗文化融入社区治理的路径，期望通过开展相关项目，既满足居民的文化需求，又能推动非遗文化的传承与发展，为社区注入新的活力，构建更具文化底蕴和凝聚力的社区环境。

学校深入苍南县各地，对非遗资源进行全面调研。查阅大量历史文献，拜访众多资深非遗传承人，建立起完备的非遗资源库。同时，积极与社区、社区学校、非遗体验基地等多方建立紧密合作关系。整合社区学校的场地资源、学生群体，非遗体验基地的专业师资、实物展品等，为项目开展提供坚实保障。

1.多元教学，激发兴趣：组织非遗传承人担任讲师，采用现场演示、分步教学、一对一指导的方式，让居民轻松入门。讲师们还将非遗技艺与生活实用品相结合，如教居民用剪纸热转印制作精美的抱枕，用钩绣制作时尚的杯垫、挎包等，使作品兼具欣赏和使用价值，极大激发了居民的学习兴趣。

2.主题活动，融合文化：结合传统节日和节气，开展丰富多样的主题创作活动。在春节期间举办 “剪纸迎新春” 活动，居民们一起创作寓意吉祥的剪纸作品，装点社区；端午节时组织 “钩绣香包寄安康” 活动，大家钩绣出形态各异的香包，传承节日文化。这些活动将非遗技艺与节日氛围深度融合，增强了文化内涵和趣味性。

3.亲子课堂，传承家庭：针对家庭妇女和青少年，开设亲子体验课堂。在课堂上，家长和孩子共同参与剪纸或钩绣创作，通过协作完成作品，增进亲子关系。许多孩子在家长的带动下，对非遗文化产生浓厚兴趣，成为非遗传承的新生力量，实现了非遗文化在家庭层面的有效传播。

1.志愿者培育，凝聚力量：广泛招募社区居民成为项目志愿者，对他们进行系统培训，内容涵盖非遗知识、活动组织技巧等。志愿者们积极参与活动组织、现场协助和技艺传播工作，成为项目推进的重要力量。如退休教师杨老师，在接受培训后，主动协助组织多场活动，凭借丰富的教学经验维持课堂秩序，帮助其他居民更好地学习非遗技艺。

2.作品展示，营造氛围：在社区内设置多个作品展示区，如社区文化长廊、活动中心等，展示居民的优秀剪纸和钩绣作品。这些作品不仅美化了社区环境，还营造出浓厚的非遗文化氛围，让居民在日常生活中随时感受非遗魅力，增强文化自信和社区认同感。

3.结对帮扶，培养骨干：安排非遗传承人与有潜力的居民结成一对一帮扶对子，进行深入的技艺传授和创作指导。通过长期帮扶，培养出一批社区本土非遗传承骨干。像社区居民吕女士，在非遗传承人的指导下，剪纸技艺日益精湛，不仅自己创作了许多优秀作品，还主动在社区内分享剪纸技巧，带动更多人参与到非遗传承中来。