近日，我区举行浙江省保育教育质量提升实验区建设成果展暨幼儿园课程建设与品质空间融合实践展示活动，以“健康校园·活力儿童”为主题，紧扣学前教育回归育人本源、赋能幼儿全方位发展的行业核心方向，呈现实验区建设成效、搭建省内外交流平台、提炼可复制经验。

2024年，临平成功获评浙江省幼儿园保育教育质量提升实验区，此后全区锚定育人目标，以品质空间建设为抓手，系统构建了文化浸润、陪伴成长、自然生态、探玩迭代，家园社协同的育人课程，盘活全园空间资源、优化园本课程体系，让每一处校园空间、每一节特色课程，精准赋能幼儿自主成长、全面发展。

本次活动主会场设在塘栖第一幼儿园，作为实验区提质园所，该园深挖地域文化，将在地人文资源转化为可感知、可互动、可探究的沉浸式课程内容。园所依托京杭大运河特色项目、活动，带领幼儿品读运河历史、探秘人文故事；组织幼儿实地行走广济桥，近距离体悟千年运河文脉；同时把塘栖方言、传统民间游戏、本土特色美食融入日常保教活动，让幼儿在沉浸式、活态化体验中感知乡土文化。“我们深挖本土文脉、融入传统文化元素打造品质育人空间，兼顾幼儿共性活动需求与个性化成长差异，构建适配每一名孩子成长的专属育人场景。”塘栖第一幼儿园园长郑昉说道。

本次实践展示活动采用“一主五分”联动模式，五大分会场同步展示各园课程空间融合建设成果，主活动现场还重磅发布幼教专著《一百种空间 一百种生长》。这本凝结临平幼教人三年来实践经验的专著，生动诠释了“空间即课程”的“临平方案”，为各地幼儿园提升保育教育质量提供了可参考的实践样本。

如今在临平各幼儿园，校园空间早已脱离静态布景属性，成为润物无声、赋能成长的隐性课程，幼儿在与环境互动探索中自主感知、自在成长。各园立足办学特色因材施教：新星幼儿园科学规划园区场地，为幼儿游戏探索合理留白，把游戏主导权、探究主动权还给儿童；东湖幼儿园打造系列“幸福力”微空间，引导幼儿感知美好、共情温暖，成长为幸福感知者与共创者；星桥幼儿园联动属地社区，盘活户外草坪公共资源，改造、打造开放式“无边界活动场”，拓宽幼儿自然玩乐、户外探究场景。

“健康不只是体魄强健，更包含心理阳光、人格健全、情感丰盈；活力从来不只是肢体舒展，更体现为思维自由、主动探究、乐于创造。全区各园立足幼儿身心发展规律，打破教室育人边界，让特色课程延伸至园区每一处角落，最大化释放空间育人效能，助力幼儿适配成长、自由生长。”区教育局相关负责人表示，下一步，全区学前教育将坚守以幼为本育人初心，持续深耕品质空间建设、精细化打磨特色园本课程，筑牢有温度、有内涵、有特色的学前教育底色，用心守护孩童快乐童年。