近日，吴宁第二小学针对本学期期末质量监测结果召开了期末质量分析会。语文、英语、数学、科学教研组在报告厅和录播教室分别进行了质量分析汇报，并针对质量监测中反映出的问题和不足，进行了经验交流分享。

语文组：溯根求源 提质增效

语文组紧扣新课标，进行质量监测的分析。王园园老师和张莉老师紧扣低年级特点，着重从基础知识分析了本次质量监测的优缺点，并提出今后的努力方向。徐思远老师分析了考试暴露出的薄弱环节，确定今后将加强句子的专项训练、阅读并提高学生书写。王丽晓老师重点分享了阅读教学的一些经验，以及答题技巧。单飞燕老师和许晶莹老师认为中高段重在提高阅读理解、思维判断能力。语文组的质量分析数据严谨，所有老师都分析了本年级的题目得分率，相信有了这样细致入微的分析，今后的教学才会更有方向，更扎实。

数学组：聚焦问题 全面提质

数学组老师们聚焦“思维发展”，根据试卷新版块“基础篇”“能力篇”“综合篇”分析试题的意图，找出失分的原因。六年级的郭望远老师通过客观的数据分析，聚焦六年级学生容易出现的几个问题，如70分以下人数多、80-90分出现断层……通过对比日常教学，从加强双基知识、重难点题型的练习转变成注重知识的迁移，以此提高学生问题解决的灵活性。周晨玲、黄晓笑两位老师针对本年级考试情况进行了自我分析，通过学生丢分题目，深刻反思自己的课堂教学，围绕课堂教学方面、学生学习习惯、作业的批改和改错等方面进行改进，争取教学成绩的进一步提升。许桃蓉、胡美燕两位老师提出今后教学过程中要注重学生说理能力和审题能力的培养，进一步加强基础知识的教学与基本技能的训练。教学要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。李德明老师更是结合我们教学现状，指出教师除了传授给学生基本知识、基本技能外，最重要的是培养学生成长型思维，老师们要为学生建构过程性思路，创设启发性问题，营造开放式情境，开展主题式活动……让学生多视角思考问题，赋予学生思维成长的空间，真正提升学生数学素养！

英语组：聚焦质量 涵育素养

英语组黄玲玲老师从试卷与成绩分析、检测成绩反映出的情况和今后的努力方向三个方面进行分析。就如何提高英语学科教学质量，黄老师有以下思考：抓实业务，夯实基础；聚焦课堂增效；培养自主学习习惯；优化作业设计；家校合力共育。

科学组：科学分析 提升质量

科学组俞英南老师从试题的重难点、学生试卷的得失、教学中存在的不足、下一步教学过程中需要做的调整等方面剖析了此次考试。同时列举了小学各阶段学生需掌握的科学实验，强调科学老师要严格遵守实验操作的要求，培养学生热爱科学的兴趣。

据悉，该校全体中层领导干部全程参与此次教学质量分析会，校长楼美刚亲自为此次质量分析会作总结。首先，楼美刚对发言的各年级各学科的老师予以了充分的肯定,认为这既是一个个数据的梳理，更是一次深入的提质思考，同时还对老师们提出了三点建议：一是把握课堂重难点，提高课堂效率；二是培养学生终身素养，进行课后拓展；三是挖掘学生的多元潜能，鼓励孩子们学习各种各样的特长。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！本次召开的质量分析会为各学科教师指明了工作方向，明确了奋斗目标，全体教师将会继续践行初心，凝心聚力，砥砺前行。

一审：邵晓燕

二审：郭悦

终审：许琳琳