在阅读中取悦自己，听见自己内心的力量。9月19日，柴雪南班主任工作室成员相聚高亭中心小学，召开工作室例会。工作室在未来教室举行第一期铸心阅聊——《非暴力沟通》读书分享活动，本期读书会由工作室导师柴雪南主讲，全体工作室成员参加活动。

　　工作室例会上，柴雪南老师对工作室2022学年工作做了简短的总结回顾并解读了本学期工作计划。读书会上，工作室成员们热情分享《非暴力沟通》的读书感悟，他们结合自身的育人工作经验，各抒己见，从不同角度入手，进行了思想火花的碰撞。

　　平平老师用具体事例和切身体会告诉我们，有效进行非暴力沟通的前提是用全身心倾听。而用全身心倾听，需要我们先放下已有的想法和判断，全神贯注地体会对方。要时刻提醒自己，去倾听不同学生对爱的渴求，去倾听质疑家长对理解的需求，同时也倾听自己内心的感受和需求，看见真实的对方，看见真实的自己，让彼此联结，让爱流动……孙燕老师结合自己的育儿经验和育人故事向工作室成员分享了她的两条读书心得：一是不要把客观观察和主观评判混为一谈；二是我们需要不断修炼自己的情绪，多用平静的事实描述来表达自己的感受与要求，让学生更直接地知道需要往哪里去努力。黄海娜老师认为，卢森堡博士的《非暴力沟通》一书用切实可行的方法教会我们如何避免出口成伤，在沟通中用到“观察—感受—需求—请求”四步法，在情绪爆发前给理智留一点思考的时间，“打雷听声，听话听音”，真诚地倾听他人的感受，进行反馈……9位老师共同边读书边反思在以往与学生的对话过程中是否出现过不经意的“暴力”沟通，一时的评价是否会对学生造成心理上的困惑。工作室成员们表示在未来的教学生涯中将会以尊重、欣赏的非暴力沟通方式与学生进行交流。

　　柴雪南老师对本次读书交流学习活动进行了总结。她表示，在教育事业中无论是对家长、学生，还是对教师同仁，我们都应该以尊重之心努力理解他人，以积极明亮的方式与他人沟通，避免潜意识的“暴力”言语对他人心理造成伤害。

　　读书帮助班主任完善自身人格、提高审美感知能力，拓宽视野，摆脱个人经验的干扰，跳脱局限，去理解学生的处境，走进学生的心灵，用学生愿意接纳和亲近的方式帮助他们：悦纳自己，与他人、世界建立牢固的关系，突破自我，拓宽生命的疆域。工作室成员们将以此次读书交流活动为契机,在今后的学习工作中,通过阅读获得的新能量,热情地投入到工作中去。