在没有电灯照明的年代，一枚闪亮的烛火带给暗夜中的人们光明、希望和温暖。但如今的我们希望老师不应该是蜡烛，燃烧自己，照亮别人，我们或许渴望一座精神的灯塔，一个燃灯者，温厚豁达，敬业垂范，于忙碌中播撒一片前进的光辉，用心灵的火炬和行动的精神去点亮学生内心，激发奔向未来的力量，去照亮一所学校。
走进办公室，塑料袋中的红糖馒头赫然压在一叠材料上。材料扉页是唐老师手写的备忘录：修订方案5月底前完成，标准量化，学区抽查……工作排得满满当当、有条不紊，旁边还有一叠近期待审的新锐教师资格材料，但工作电脑前的玻璃水杯却空着。往常，十点左右，红糖馒头会被咬上几口，水杯也会为它的主人补充活力，但这一次，它们没有等到主人的到来……
2024年4月30 日上午10点35分左右，桥墩小学教育集团松山校区唐文贤老师在课间值日巡查时，突发不适，晕倒在教学楼一楼穿廊，被紧急送往苍南县人民医院，诊断为脑溢血，紧急进行开颅手术。危急时刻，他的安危牵动无数颗心，全校师生默默祈福，希望唐老师早日苏醒。半个月，漫长的等待，大家的牵挂有了着落，唐老师熬过了危险期，转入普通病房。虽然康复治疗的过程依然漫长，但陪伴的日子终究是有了意义。照亮教育，燃灯前行。
一座精神灯塔，一名孜孜不倦的燃灯者
高级教师，苍南县中小学生心理成长基地辅导老师，苍南县家庭教育学会会员，曾获温州市教坛中坚、温州市师德楷模奖、温州市学科骨干、苍南县教坛新秀、苍南县优秀班主任等荣誉。
唐老师扎根乡村23年，无怨无悔。身边的教师一波又一波调回了灵溪，人往高处走，唐老师不是没有机会，而是看到城乡教育资源的差距。乡村学校培养出来的优秀教师逐渐流向城镇，为了家乡的孩子，唐老师放弃了一次次“选调”的机会，把根往深处扎，默默耕耘在桥墩的土地上。“比我资历老的人还有，让别人先上吧。”“把我的考核优秀名额留给更需要的老师。”这是同事们听他说过的最谦卑的话。其实，他干得最多、业绩优秀，评价“优秀”是实至名归，但他总是拱手让人，在学校始终秉承初心，淡泊名利，为集体着想，为他人着想。“疫情期间，我外出治疗，涉及到各种材料手续都是唐老师帮忙办理。我外出需要报备，他还经常帮我跑学区签字，送材料到县教育局。”熊老师回忆道，“他对同事的关怀和帮助，是细水长流的，无论谁找他帮忙，他都愿意真心实意地付出，他让一所学校变得更加温情。”“那时我产后复工，唐老师温馨地提醒我哺乳期免打卡。”何冰赢老师说。事关老师们的权益，再小的事情，唐老师都会记在心上，并温和提醒、告知。与他打过交道的老师们都深有体会，他是真心为老师们服务。骨干教师、教坛新秀等项目的评选申报工作对一所学校很重要，更是与老师的发展息息相关。自他负责这项工作以来，参评细则他总是第一个吃透，老师们有任何疑问，他都及时耐心解答。审核材料时，每一项有出入的地方他都会做上记号，一个个发微信告知，并指导修改。连标点符号、字体等细节都不会落下，这些工作耗时耗力，参评的老师，经常夜里十一点还能收到他的微信。他还负责办理退休工作，老教师有困难，他就跑前跑后；有的程序、流程不懂，他就手把手地教。有些工作并不是唐老师的本职工作，他本可以推脱或者拒绝，但他从不计较，交办到他手里，他总能干得漂漂亮亮。他是一头老黄牛，一心扑在松山教育的田野，负重耕耘。他像一盏温暖的灯，照亮了一所学校，照亮了同事，照亮了莘莘学子，也照亮了家人。岳父早年去世，岳母和他们生活在一起，家里还有年老的父母，但一家人相处融洽，孝亲爱家，他用自己的行动，影响下一代。他和儿子的关系最让人羡慕，像朋友一般，互相影响，积极向上。小王子在第五个星球遇到了一个点灯人。一天只有一分钟，点灯人日日夜夜，恪尽职守，永不停歇地点灯熄灯，从未停止。唐老师就像这个点灯人，这一路，他总是孜孜不倦，从未停止过忙碌的脚步。每天5点40分，闹钟一响，他和妻子相继起床，为七年级的儿子准备早餐。吃过早饭，送儿子到校，夫妻二人再驱车前往桥墩上班。下班之后，一个在办公室批改作业，另一个在办公室加班。赶在初中晚自习放学前，夫妻二人在学校附近面店随便吃一口，再一同开车下灵溪接上儿子回家。到家将近8点半，妻子辅导儿子的作业，唐老师则躲进书房，打开电脑，继续工作，直到深夜，妻子催促才去休息。这学期因创建“现代化学校”，他加班的频次越来越密集，满意度评价、集团校自主评聘方案、集团校岗位设置一些新的工作涉及面广、千头万绪，有时甚至加班到凌晨6点。他自己从未抱怨，但看着每日疲惫不堪的他，妻子是又心疼又生气。4月中旬，妻子忍不住严肃地向他提出了警告，接下来必须爱惜身体。“事情多没办法，很多都有时间限制。”他回应了一句。“那就能拿命去拼吗？开学后，就没有一天休息过。”气氛一度紧张，从没有和他红过脸的妻子也知道，自己是改不了他对工作的“倔强”。自从2001年走上工作岗位，唐老师当了21年班主任，近十几年，集校办、班主任、语文教学、心理健康工作为一体，身兼数职，但对待工作，他一直秉持“兢兢业业、恪尽职守、身体力行的原则”。“文贤老师是我们组的值日组长，他从没要求组员课间要怎么做，而是以身作则，冲在最前面，一丝不苟，默默地巡视、站岗。”海燕老师说，“他总是身体力行地感染着身边的人。”在校办工作了十几年，他事无巨细，每一项工作都做得踏踏实实，清清楚楚，从不允许工作含混不清。关系到老师们的综合荣誉证书、教师资格证、学位证、职称证书等重要材料，他都留心存下电子稿，整理归档，需要什么，轻而易举就能调出来。他对待工作的这种犟劲，不是倔强和固执，而是心中抱有坚定的信念，不负党员教师先锋模范称号，无论是疫情时冲锋陷阵，还是平凡工作的日复一日，他经得起挑战，也甘于平凡，哪里需要他，他就能出现在哪里，穿梭在走廊那朴实又憨厚的身影，冬去春来，稳健踏实的步伐声始终走在了大家的心坎上。
“文贤老师是我的师父，更是我的贵人。他关注的不是某一次的教学评比，而是我整个职业规划的成长。”灵溪三小的陈老师说。虽然调离了桥墩小学，但陈老师却铭记着唐老师无微不至的帮助。陪着磨课，熬到凌晨一两点；打磨细节，事事想在前头；拨冗观赛，全心全意地支持。学校的青蓝工程，唐老师即使再忙，也会毫无保留的参与指导，帮助年轻教师打磨、提升。在班主任、心理、语文三个赛道上，唐老师都有经年的积累，他平常情绪稳定、性格温和敦厚，与人相处真诚，总给人如沐春风的感受。这是徒弟们心里的唐老师，用心、细致，班里遇到棘手的事情、学生之间的矛盾、与家长沟通，许多问题在他第一时间的指导下都能迎刃而解。“他会抬头看路，更会低头拉车。有格局，有视野，从思想到行动都是最优秀的老师。”说起唐文贤老师，县教师发展中心省特级教师、正高级教师林甲针由衷肯定，林老师几届的心理名师工作室活动，他都积极参与其中。唐文贤老师本身是心理健康专业出身，作为心理研修班的学员，他对课题的写作、教材的编写、公开课的呈现、理论的学习，都非常认真，正确对待，一步一个脚印，因此也成为了桥墩小学最早的中级、高级教师，也是苍南仅有的几个心理健康教育的高级教师，目前也是苍南县中小学生心理成长基地辅导老师中的中坚力量。在学生的心田播撒阳光，为学生的心灵拨开“雾霾”，成为学生心理健康的“工程师”。他俯首育桃李，知“心”更用心。对专业的深耕，让他拥有了一套心育密码。因此，他的班主任生涯有心理专业护航，学生对他温润如玉的呵护感受颇深，经他帮助、润泽、引导而健康成长的孩子不计其数。在他心中，教育是一种责任，更是一份沉甸甸的爱心。尤其是遇到每一届班里不爱读书、令人头疼的顽皮学生，他从未放弃任何一个少年和希望。课间十分钟，循循善诱，他从没有大声责骂过孩子，他的辅导嵌入了温润如玉的教育风格，赢得了学生和家长的喜爱。“我当时是班里最皮的孩子，不知道被唐老师谈话了多少次，他是我从小到大遇到的最用心的老师。”这是他的第一届的学生的感受，五一期间，他听说唐老师的事情，第一时间赶到医院看望。他回忆说：唐老师对班级管理也十分用心。班币、班报，班级文化氛围浓厚。当时办公室工作十分繁忙，唐老师就利用午休和周末的时间给学生指导朗诵、批作业、改文章、出报纸。班主任事务非常繁重，但唐老师以身作则，每一项工作都能提前完成。身兼数职，唐老师把所有的精力都献给了工作，背后的点滴付出，无法计量，但是他燃起的精神火炬令人泪目。扎根故乡，深耕教育。美好的愿望不应该被命运的磨盘碾碎，我们期待唐老师早日康复，人生的后半程，依然是坚如磐石的信念，冲破一切困难的传奇。
来源：苍南教育
图文素材：桥墩小学教育集团松山校区
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