去年底以来，一种名叫“烟卡”的游戏在小学生中流行。虽然学校禁止，但还是有很多学生偷偷买“烟卡”、玩“烟卡”，一些稀有“烟卡”甚至成了小学生手里的“宝贝”。

“烟卡”是什么？其实就是从卷烟盒上剪下烟标，再折叠成长方形的卡片。与“烟卡”有关的话题引起市民的广泛关注。这种游戏在我市小学生中的发展情况如何？“烟卡”到底能不能让孩子玩，该不该禁止呢？

捡拾、置换、向家长索要

小学生想尽办法收集

二年级学生小贝是从去年年底开始接触“烟卡”的。“烟卡”的玩法简单，同学们聚在一起，以手掌击拍地面，“烟卡”被掌风掀翻面就算赢。“刚开始‘火’的时候，一放学我就会跟哥哥玩，赢了就会很开心。”小贝说。

据了解，这些“烟卡”主要来源于家长提供、孩子四处捡拾，以及输赢置换。

发现孩子迷上这个游戏，小贝妈妈感到很震惊。“我上网搜索了才知道，原来全国的小朋友都在玩。这个游戏潜在的危害很多，我目前能想到的解决方法就是让他不要去捡，就在家里玩。”她怕小贝翻垃圾桶捡烟盒，特地网购了一批“假烟卡”。

但对于小学生们来说，真烟盒制作的“烟卡”显然更加特别，他们还会根据香烟售卖价格给“真烟卡”划分等级。小贝拿出了一个盒子，里面都是他的“珍藏版烟卡”。“芙蓉王等级最高，一百周年庆的牡丹排第二，利群稀有款排第三，中华排第四，荷花排最后。”小贝介绍了“烟卡”的排名。

小学生玩烟卡不在少数

家长需警惕潜在隐患

家长们一方面担心孩子四处搜集废弃烟盒的过程不卫生，另一方面也担心“烟卡”可能引发青少年对香烟的好奇，诱发吸烟等不良行为。一名校外培训班老师介绍，有一次，一名学生捡到了一整包香烟，还学着大人给他“散烟”。

记者走访发现，我市多数小学校园今年才出现学生玩“烟卡”的现象。发现这种情况，老师通常是当场没收并进行口头教育。“一旦发现玩‘烟卡’的行为，就会联系学生家长沟通，班级里也明令禁止玩‘烟卡’。”东山学校一名班主任说。

虽然老师们很快就禁止学生带“烟卡”来学校，但“烟卡”还是在小学四五年级中流行了起来，并且有向低年级蔓延的趋势。许多一年级学生不仅知道“烟卡”的制作和玩法，甚至知道哪里可以买到“烟卡”。

据了解，目前我市多数学校都禁止学生在校园玩“烟卡”，部分学校还对学生进行了针对性的引导教育，比如东山学校通过晨会、主题班会以及让学生观看真实案例，让他们了解到玩“烟卡”的危害。“我们引导孩子们制作诗卡、谜语卡、知识卡等健康有益的卡片，代替‘烟卡’，这样做还可以提高孩子的审美，陶冶情操。”东山学校大队辅导员陈晓秋介绍。

部分商店隐蔽售卖“烟卡”

相关部门：向未成年人销售烟卡涉嫌违法

随着“烟卡”游戏的流行，“烟卡”销售已形成一条由上至下的完整产业链，孩子们不仅能在网络上轻易买到，　甚至在部分校园周边的商店就能买到。

记者以学生亲属身份走访了一些校园周边的店铺，询问店主是否出售烟卡，店主均表示没有销售。但从学生的口中得知，部分店铺存在隐蔽售卖“烟卡”的行为。

一学校周边的经营户柴晓锋告诉记者，他们店里也常有小学生来询问是否有卖“烟卡”。柴晓锋说，这些“烟卡”基本上都是“三无”产品，对孩子的影响也不好，“我宁愿少赚点钱，这种钱我也不敢赚”。

记者从烟草、市监等部门了解到，售卖“烟卡”涉嫌违法。我国《烟草专卖法》第五条规定，禁止中小学生吸烟。《广告法》第二十二条规定，禁止向未成年人发送任何形式的烟草广告。《未成年人保护法》第五十五条规定，生产、销售用于未成年人的食品、药品、玩具、用具和游戏游艺设备、游乐设施等，应当符合国家或者行业标准，不得危害未成年人的人身安全和身心健康。

目前，我市相关部门已经在积极行动，在校园周边开展售卖“烟卡”专项监督检查行动。

“烟卡”不能一禁了之

心理专家：与孩子多沟通多讨论

为什么“烟卡”会流行？从心理专家的角度来看，“烟卡”游戏，是孩子们自发寻找的解压方式，折射出孩子们对社交和放松的需求。在当今社会，许多孩子一升入小学，家长和老师就突然提高了对孩子的要求，有的小学生每天“行程满满”，几乎没有多少放松时间。

原温州大学心理学副教授章毓光认为，收集“烟卡”和玩“烟卡”的行为和收集火柴盒、邮票等行为类似，本身无可厚非，但基于让未成年人远离吸烟行为的出发点，尽早介入还是很有必要。

不少市民认为，不管“烟卡”游戏是否满足了孩子的日常玩乐需求，这类游戏背后存在的危害都不容小觑。希望有关部门加强执法，严厉打击线下违规销售“烟卡”的行为；同时，家长和老师也要加强和孩子沟通，提高他们对烟草危害的认识，用恰当的方式引导孩子去玩一些正能量的游戏，让孩子们健康快乐成长。

章毓光表示，禁止“烟卡”游戏的过程不可太着急，学校和家长应加强对孩子的教育和引导，在禁止之前，一定要让孩子认识到禁止的原因。她建议，学校在禁止之前，应该让学生充分讨论，让他们从内心认识到这个事情不应该做，而不是靠简单的命令；家长方面，首先要和孩子沟通，以理服人。“如果孩子有充分的理由，那么应该通过引导让他们意识到危害，而不是‘一刀切’。”她说。